■１〜６年生までが、１８班に分かれて行う「たてわり活動」。今日は初日と言うことで、メンバーの顔合わせです。リーダーの６年生の進行で、一人ひとりがクラス、名前、好きな遊びなどを言って自己紹介をしました。初めての１年生も頑張って自己紹介していましたね。時間が余った班は、さっそく遊びをしていました。月に一度のたてわり活動を楽しみにして欲しいです。６年生が工夫して遊びなどの活動を考えてくれます。もう一つ、たてわりで活動できる新たな取り組みにも期待しています。どんな活動が出来るでしょうかね？

　４月２６日の朝、校庭で体育集会が行われました。今日は整列と体操の隊形、行進の仕方を確認しました。
　初めての活動となった１年生も担当の先生の話を聞いて、しっかり動くことができました。また６年生はさすが最上級生と思える姿で下級生の模範となってくれました。
　５月になるとサーキット運動になりますが、また元気にがんばってほしいと思います。

　４月２４日から１週間、朝の時間にあいさつ運動が行われます。今日は６年生の児童のみなさんが、玄関前や校門付近に立って下級生を元気なあいさつで出迎えてくれました。
　月曜日ということでうっかり当番ということを忘れてしまった子もいたようですが、６年生がお互いに声を掛け合ったおかげで、登校後にすぐにあいさつ運動に加わる様子も見られました。
　今朝は６年生の元気なあいさつのおかげでさわやかな１週間が始まりました。明日以降も元気なあいさつをお願いします！

■第1回児童集会が行われました。委員会の取り組みやお願いなどについて、各委員長さんから話がありました。新しい委員長さんの話す姿はさすがに立派で堂々としていました。また、聞いている児童の皆さんの態度も背筋をぴんと伸ばした体育座りで、これもまた素晴らしかったですね。これからの委員会の活動をみなさんで応援していきましょう

　４月２０日の６校時、体育館でクラブがありました。今回は４〜６年生の児童が集まり、今年度のクラブを決定しました。
　４〜６年生の学年の人数がかたよらないようにしながら希望のクラブを決めるということで、おおがかりな動きとなりましたが、最終的にはなんとか今年度所属のクラブが決定しました。希望のクラブになれた子たちからは自然と歓声と拍手が起こりました。
　その後、各クラブごとにクラブ長と副クラブ長を決め、活動内容の確認をしました。
　異学年交流の貴重な場となるクラブ活動では、６年生を中心にみんなで楽しく活動してほしいと思います。

　１年生の教室前の掲示物です。１年生が一生懸命描いた絵がたくさん飾られていました。
　乗り物や太陽、動物などいろいろなものが描かれ、色テープでつなげて飾られていました。作品から１年生が一生懸命描いた姿が伝わってきました。
　あさって２１日の午後は学習参観や学級懇談会、PTA総会が予定されています。来校された際には各学年の掲示物もぜひご覧ください。

　４月１８日に５年生の２クラスで道徳の時間に「出会いのエクササイズ」の授業が行われました。今回は担任ではなく、スクールカウンセラーの先生が中心となって授業を行いました。
　ウォーミングアップの「ひたすらじゃんけん」「じゃんけん列車」から始まり、キャスターになってペアで質問する活動などを行いました。児童は終始楽しそうに活動に取り組み、質問する活動ではその子の知らない一面を知ることができ、とてもうれしそうな様子でした。
　こうした活動を通してクラスの友だち同士が楽しく、良い関係を築けることを願っています。

　4月17日の6年生の英語の授業の様子です。お互いにあいさつして名刺を交換する活動や好きなものを尋ねる活動を行いました。今日の活動でも相手を見つけて次から次へと会話する子がたくさんいました。今年度から新しく本校に勤務となったALTの先生も児童と一緒に活動したので、ALTの先生のまわりに児童がたくさん集まっていました。
　今年度から玉村町では町共通の英語活動のレッスンプランをもとに各学年で授業を行っています。また1年生から4年生は週1時間、5，6年生は週2時間の授業を行います。児童のみなさんには英語の授業を通して外国の文化に興味・関心を持つとともに、日本の文化についても振り返り、その良さに気づいてほしいと思います。

　4月12日の1校時、5年生のクラスでは学活の時間に花のアーチ作りを行いました。このアーチは1年生を迎える会で使う予定のもので、たくさんのきれいなお花で飾ります。
　はじめは不慣れな様子だった5年生も、慣れてくると手際よくお花を作れるようになりました。
　こうした学校行事の準備の活動を通して、5年生には少しずつ高学年としての自覚を持てるようになってほしいと思います。

　4月11日の朝は読書の時間でした。5年生のクラスでは自分で用意した本や教室にある本など自分の興味のある本を静かに読んでいました。5年生になるとやや厚めの小説を読む子もいて、読書が習慣となっている様子が伝わってきました。
　これからも朝読書の時間をしっかり取ることで、文章を書く力や読み取る力につなげていきたいと思います。