今日は「１年生を迎える会（高学年バージョン）」です。まずは５年生が朝の時間を使って遊具の安全な使い方を１年生に教えます。その後、５年生が１年生を補助しながら一緒に遊具で遊びます。１年生はとても嬉しそうにお兄さん、お姉さんと遊具で遊んでいました。

　先日、見つけた植物の発芽に関する観察のしかけ。「アイウエオカ」の「エ」が抜けていることに気付き、学校内を探しました。
　結局、自分では見つけられなかったので、５年生に聞いてみました。理科室の冷蔵庫の中に発見しました。

　４年生の教室にあった掲示物は、「本日のおすすめ」です。自学に取り組むための強い味方として、このコーナーを設けているそうです。
　自分で考えて学習を進めることも大切ですが、まずは「おすすめ」から学ぶという選択肢もよいですね。

　２年生の学級にあった掲示物です。一人一人が書いた「こんなクラスにしたい！」という紙を基に話し合ったそうです。
　みんなで話し合いながら、意見を調整する作業は簡単ではありません。しかし、いろいろな意見を調整しながら、着地点を探すことはとても大切なことですね。

　５年生の廊下には、次の植物が置かれていました。いろいろな条件の下で、植物の発芽の状況を観察するのかな。
　このような仕掛けがあると、子供たちはよく観察しますね。

　各学年から渡されたプレゼントです。ここでクイズです。
「どの学年が、どのプレゼントを渡したでしょうか。」

　朝行事を使って、１年生を迎える会を実施しました。わくわくした気持ちでいっぱいの１年生ですが、上級生が来るまで静かによい姿勢で待っていました。素晴らしいですね。
　２年生・３年生・４年生が１年生にプレゼントを渡しました。あたたかい言葉をかけてもらい、１年生はうれしかったことと思います。プレゼントについては、その２の記事を見て下さい。

　５年生の社会を参観しました。高い土地の暮らしを学習していました。子供たちのノートを見ると、きれいにまとめていました。
　最後の５分間、タブレットを活用して社会クイズをつくっていました。余った時間を活用して、継続的につくっているようです。５年生は、プレゼンソフトの使い方も上手ですね。

　１年生の図工を参観しました。紙を折って、立てるために考えて、実践していました。うまく立てられないときもありましたが、試行錯誤することも大切ですね。

　３年生の体育を参観しました。コロナ禍で制限されていた運動のため、難しい要素もあったことと思います。このような中でも、子供たちはマット運動を楽しみながら、挑戦していました。

　くすのき学級ですてきな仕掛けを発見しました。「できました」と「わかりません」のめくりです。問題が解けたときには「できました」をめくり、問題が解けなくて困っているときには「わかりません」をめくります。遊び心もあって、すてきな仕掛けです。
　また、教室の後ろには、すてきな作品がありました。

　４年２組のお約束です。大人になってからも必要なことですね。しっかり、身に付けましょう。

　４年生の社会を参観しました。前橋市の位置を調べたり、代表的な建物を紹介したりしていました。
　地形図を使って、大沼の標高を確認していました。標高差があるので、大沼は真夏でも涼しいですね。
　また、４年生は「自学がんばりメニュー」を作成していました。コツコツ学習とわくわく学習、どちらも大切ですね。すてきな試みです。

　１年生の体育を参観しました。今日は、ホールで、並べられた輪を使って、とぶ運動をしていました。楽しそうに挑戦する姿に、１年生の成長を感じる場面でした。

　「夢叶える教育のまち　たまむら」をスローガンとしている玉村町では、夢や未来につながる４つの力を示しています。
　すべて大切な力ですよね。簡単に身に付かないときもありますが、芝根小の子供たちが失敗を恐れずに挑戦して、一人一人の未来を切り拓いてほしいですね。

　５年生の教室の横を通ると、視力検査の事前指導をしていました。５年生は、よく話を聞いていました。きっと、検査もしっかりできたことと思います。

１年生も図書室の使い方にすっかり慣れてきました。本を選んで、借りて、今日はホールのテーブルで読書です。本の世界がどこまでも限りなく広がっていきます。

　３年生が理科の時間に４種類の植物の種をまきました。種はとっても小さいけれど、この後どうなるのかな？予想して観察するよ。

　６年生の総合的な学習の時間を参観しました。５年生も６年生も、基本的に同じ指導案を使って指導をしています。指導者によって、アレンジが違って、それぞれに魅力があります。