６年生の学級活動を参観しました。話し声が一つもない教室でした。なぜかと言えば、話したり笑ったりすると、ペーパータワーが倒れてしまうからです。
　一番高いグループは、１２３ｃｍでした。グループで協力して作ったペーパータワー、すてきな思い出とともに、ぽかぽかする友情が芽生えますね。

　３年生の算数を参観しました。めあての提示、じゃんけんを示すイラストなど、わかりやすく児童に説明していました。
　楽しくて、わかりやすい授業は、めざす授業の一つです。わくわく学べる学校にしたいです。

　４年生の理科を参観しました。めあてを提示することによって、児童も意識して授業に取り組むことができますね。
　先生の語りにも、気合いが入っていましたよ。

　５年生の書写を参観しました。児童は集中して、字を書いていました。今日、書いた「仲間」という文字のように、すばらしい「仲間」の輪が広がるといいですね。
　教室の前の掲示物の言葉も、すてきですね。

　最後に、４年生からのプレゼントでした。校歌の書かれたカードでした。早く校歌を覚えられるといいですね。カードを開くと、すてきなメッセージが書かれていました。
　５年生と６年生からのプレゼントは、明日のお楽しみです。

　次は、３年生からのプレゼントです。風車でした。風がある日に、みんなで遊べるといいですね。

　１年生を迎える会を実施しました。２年生からのプレゼントです。もらった甲をかぶって、１年生はうれしそうでした。
　数日前、２年生は、この日のために、しっかりリハーサルをしていました。何事もいい準備することは大切ですね。

　１年生の黒板を見ると、このような言葉が黒板に書かれていました。隣のクラスでは、作品が飾られていました。
　自分が興味のあることを見つけて、それを表す活動は大切ですね。

　昨日、栄養士さんが１年生の給食の様子を見に来ました。毎日、少しずつ、いろいろなことができるようになっています。頼もしい限りです。
　他の学年の児童たちから、「毎日、おいしい給食をありがとうございます。」という声も聞こえてきました。
　１週間くらい前に、ある児童が私に、「どうして、玉村の給食はおいしいの。」と聞いてきました。栄養士さんに、この声が届くといいですね。

　くすのき学級の算数を参観しました。ホワイトボードを使って、先生が丁寧に説明していました。あたたかいまなざしで接していました。とてもすばらしいことであると思います。
　ホワイトボードの「はるとくん」と「あみさん」は、教科書の問題に出てきた人物名です。誤解のないようにお願いします。

　３年生の国語を参観しました。新しい漢字を習っていました。先生の指示をよく聞いて、手を動かしていました。
　指示された活動が終わると、すぐによい姿勢になっていました。すばらしい３年生ですね。

　４年生の図工を参観しました。いろいろなテクニックで、すてきな絵に仕上がっていますね。子供たちは、楽しそうに活動していました。わくわくする学びは、子供たちの意欲を高め、発想力も豊かにしますね。

　３年生の教室に、すてきな掲示物がありました。蝶の観察です。しっかりスケッチできていますね。特徴を捉えて、自分の言葉で表していますね。友だちの観察日記を見れば、考えが深まると思います。

　１年生の国語を参観しました。鉛筆の持ち方の学習でした。先生が説明をした後、児童のそばに行って、ひとりひとり丁寧に伝えていました。きれいな文字を書くための第一歩ですね。

　１年生の下校指導の様子です。先生が丁寧に、信号のわたり方の確認をしていました。安全に帰ることが一番大切ですね。
　１年生にとって、充実した１週間であったと思います。そのため、疲れも出てきます。土日でゆっくり休んで、月曜日に元気に登校して下さい。

　今日、視力検査がありました。しっかり消毒もして、感染対策もばっちりです。もし、視力が落ちていたら、眼科への受診もお願いします。

　４年生の算数を参観しました。先生と児童で考えを深めていました。児童のノートもきれいだったので、思わず、写真を撮りました。
　このようなホワイトボードの使い方があることをはじめて知りました。

　３年生の算数を参観しました。ある学級は、○○作戦と名付けて、考え方を示していました。すてきな試みであると感じました。考えを深めるために、いいことだと思いました。
　また、別の学級では、児童に寄り添いながら指導する場面が見られました。新しい学級になって１週間が経ち、一歩一歩、進んでいる感じがうれしいですね。

　６年生の学級活動を参観しました。友だちに送るハッピーレターを作成していました。いっぱい書いている児童もいました。人のすてきな部分を伝えられることは、すばらしいことですよね。このような活動を通して、友だちの絆が深まっていきますね。

　２年生の国語を参観しました。「ふきのとう」の音読をしていました。ほのぼのした雰囲気で、学級のあたたかさを感じました。ふきのとうの「ほっこり」する感じが学級にも伝わったかな。