昨日、Googleクラスルームに関する研修をしました。クラスルームの作り方、児童がクラスルームに参加する方法、Ｍｅｅｔを使ってビデオ通話をする方法などを学びました。若手教職員がベテラン教職員に丁寧に伝える姿は、今までの学校ではあまり見ない光景かもしれません。しかし、ＩＣＴを活用した教育活動をするために、教職員が一体となって取り組んでいました。
　また、【「Google　for　Education」ｉｎ芝根　〜授業で使えるガイド〜　】を作成したことも効果的でした。何よりも、笑顔で研修に取り組んでいた先生たちの姿がうれしかったです。
　明日の児童集会で、Ｍｅｅｔを使った取組にチャレンジします。残念ながら、私も研修に夢中になってしまったので、画像はなしです。申し訳ありません。

　２年生の国語を参観しました。次回の漢字テストに向けて練習をしていました。先生から出題される問題を聞き、漢字ノートに練習しました。先生からは「わからなかったら、自分で調べるんだよ。」というアドバイスがありました。わからないことを自分の力で調べていくことは、とても大切であると思います。わからないときにそのままにせずに、自分で調べたり、友達や家族や先生に聞いたりする人に育ってほしいなと思います。

　１年生の図工を参観しました。にじいろのさかなをかいていました。真剣な眼差しで、自分の思いを絵で表現していました。完成して、飾られる日が待ち遠しいですね。

　本日、放送によるプール開きの集会がありました。警戒度３に下がったら、水泳の授業を始めます。プール清掃を頑張ってくれた５・６年生、コロナ禍における水泳授業で気を付けること、水の事故の話をしました。水の事故を防ぐという願いから水神祭のことにもふれました。安全に、気持ちよく水泳ができるようになることを願っています。

　５年生の理科を参観しました。本時のめあては、「子葉は、発芽するときにどのような働きをしているのだろうか。」でした。映像を見ながら、児童は発芽の様子をじっくり観察できたと思います。今の児童はわかりやすい教材があり、うらやましく思います。わかりやすい映像を準備してくれた先生にも感謝の気持ちでいっぱいです。

　１年生の音楽を参観しました。３文字の言葉と５文字の言葉を使って、リズム遊びをしていました。いろいろなことばをどんどん覚えている１年生、日々、成長していますね。

　３年生の体育を参観しました。ソフトボール投げの測定をしていました。投げる回数は３回でした。１回目より２回目、２回目より３回目が遠くまで投げられるように頑張っていました。先生のアドバイスを参考にして、自分なりに投げ方を工夫していた児童もいました。どうすればよくなるのか考えたり人の意見を参考にしたりすることは、大切なことですね。暑い日だったので、自分の順番が来るまでは、日陰で見学をしていました。熱中症対策も大切ですよね

　４年生の社会の授業を参観しました。本時のめあては「安心して水が使えるようにするために、町ではどんな努力をしているでしょうか。」でした。１年間の玉村町の水の使用量を表すグラフを読み取る場面では、多くの児童が自分の意見を書いていました。また全体の様子を伝えた意見が出ると、そのことを広げる問いかけをしていました。教師が一方的に進めることなく、児童主体で授業が進んでいきました。知識を獲得することも大切だけれど、その課題を解決し、新たな発見ができることはすてきなことですね。

　１年生の授業を参観しました。ぐんまの子どものための５０のルールの映像をもとに、基本的生活習慣の確立に向けて話をしていました。１年生にわかりやすい言葉に置き換えたり、さし絵に描いてあることを確認したりしていました。大切なことがたくさん書いてあります。しっかり身に付くといいですね。

　６月８日に、５年生と６年生でプール清掃を実施しました。汚れがたまっていたプールがどんどんきれいになっていきました。５年生と６年生の頑張り、この活動を支えてくれた教職員に感謝の気持ちでいっぱいです。
　もう１回、時間を設定して、プール清掃を実施する予定です。

　６月７日の放課後に、教職員でプール清掃を実施しました。昨年度、掃除をしなかったために、２年ぶんの汚れがありました。みなさん、汗だくになりながら、頑張っていました。

　２年生の授業を参観しました。うちわの形をしたプラスチックに６色のカラーシートを貼ってつくっていました。子供たちは、自分だけの作品に満足していました。光を通して、きれいに見えるかな。

　１年生の廊下には、すてきな作品が掲示してありました。「１年生でも上手にはさみが使えるだなぁ。」と感心しました。申し訳ありませんが、上の方に名前が書いてあるので、上の部分を写していません。

　1年生の図工を参観しました。先生が絵の具の使い方を丁寧に教えていました。１年生も安心して、自分の好きな色のシャツをえがいていました。

　今日、全国学力・学習状況調査を実施しました。小学校６年生と中学校３年生が対象でした。本校でも、６年生が、国語、算数、児童質問紙の３つの調査を受けました。最後まであきらめずに頑張ったことと思います。

　校内を歩いていると、空き教室で、いんげん豆を育てていました。いろいろな条件のもとで、育ち方を調べる授業かなと勝手に推測しました。観察を通して、考える力が伸びていくといいね。失敗してもいいから、自分の意見を発表できるといいね。失敗こそが学びだから。

　２年生の算数を参観しました。児童が持っている鉛筆の長さを比べることから、学習はスタートしました。その後、「席が離れている児童の鉛筆の長さを、比べられるかな。出歩くことはしないでだよ。」と問いかけていました。わくわくしながら考えている姿に感心しました。

　１年生の算数の授業を参観しました。先生は、一人一人に寄り添いながら、支援していました。子供たちのつぶやきを大切にしたり、ノートの書き方を意識して板書したり、きめ細かさが伝わる時間でした。今日、学んだことを家の人に伝えられるといいですね。

　５年生の社会を参観しました。児童一人一人がタブレットを使って、嬬恋村を調べていました。教科書では、月の平均気温、土地利用図をもとに、子供たちが会話する様子が載っていました。これらのことを基にして、学習問題をつくる授業でした。多くの資料から必要な情報を取り出して、問題をつくったり解決したりすることは、自分の力を高めてくれます。知識を獲得することも大切だけれど、どのように考え、どのように解決していくことも重要です。今日は、わくわくしながら学べたかな。

　５年生の体育を参観しました。新体力テストの種目の一つであるソフトボール投げの練習をしていました。遠くまで投げる子供、まだコツをつかめずにいる子供、その姿は様々ですが、みんな一生懸命、投げていました。どのようにすれば、遠くまで投げることができるのだろうか。友達にコツを聞いたり、インターネットで調べたりする方法もありますね。自分の思いを形にするには、どうしたらよいか、考えていくことは、とても大切ですね。