２年生の国語を参観しました。「ふきのとう」の単元でした。一人が読み終わった後に、先生から「○○さんは、□□を上手に読めましたね。」など、子供たちのよいところをしっかり伝えていました。

　また、「どうして、ふきのとうは顔を出したのですか。」の問いかけに、子供たちからいろいろなつぶやきが聞こえてきました。
　ひとりひとりのつぶやきに、「どうして、○○したのですか。」など、さらなる問いかけをして、学びを深めていました。先生が一方的に教える授業ではなく、子供たちが主体となって学ぶ支援をしていました。