縦割り活動の班を生かした『縦割り学習』を行いました。

６年生が１年生の朝学習を支援する『縦割り学習』もすっかり定着した様です。
１年生たちも落ち着いて、自分の課題の漢字・計算プリントに取り組んでいます。
６年生としては、親切心で頻繁に声をかけるのですが、１年の中には「もう少し自分で考える時間がほしい」と思っている児童もいるようで、学習支援の難しさも経験しているようです。